Excellentie

Tweejarige brugklas
 

In de vwo-kolom wordt gewerkt met een tweejarige brugperiode. Leerlingen starten in de GAH-klas (gymnasium/atheneum/havo) en krijgen de mogelijkheid om in twee schooljaren door te groeien naar 3VWO.

Aan het einde van leerjaar 1 vindt er een tussenevaluatie plaats op basis van de bevorderingsrichtlijnen van leerjaar 2. Op basis hiervan kan de leerling het advies worden gegeven om:

* regulier de tweejarige brugklas te blijven volgen op GAH;

* leerjaar 1 op GAH te doubleren;

* alsnog tussentijds de overstap te maken naar HM2 (havo).

Aan het eind van leerjaar 2 vindt de definitieve determinatie plaats.

Flexibele leertrajecten en extra uitdaging

Leerlingen die sneller door de leerstof gaan kunnen gebruik maken van versnelde programma’s, verdiepingsmodules of in sommige gevallen zelfs een aangepast rooster. In de bovenbouw kunnen leerlingen extra vakken volgen en in één of meerdere vakken versneld examen doen. Daarnaast kunnen deze leerlingen ook deelnemen aan andere activiteiten waaronder onze debatclub, het Model European Parliament en pre-university programma’s.
 

Toetsing
 

Waar sta ik in mijn leerproces? Wat ken en kan ik al? Waarin wil en moet ik me nog verbeteren? Belangrijke vragen die horen bij het onderdeel toetsing en ontwikkeling. Binnen de vwo-kolom vinden er in alle leerjaren 3 toetsweken plaats op basis van leervragen, toepassingsvragen en inzichtsvragen.

Zo is voor zowel de leerling als de docent duidelijk waar de sterke kanten en waar de ontwikkelpunten zitten. In de lessen kan dan aan de ontwikkelpunten worden gewerkt. Om voorafgaand aan deze ‘summatieve’ toetsen de voortgang te bewaken wordt er ook formatief getoetst. Leerlingen krijgen zo tussentijdse feedback over hun voortgang betreffende de te behalen leerdoelen. Na afloop van de formatieve toets kan de leerling gericht verder leren en oefenen en heeft de docent handvatten gekregen om te differentiëren.

Keuzementoraat bovenbouw
 

De mentoren in de onderbouwklassen hebben de expertise om de leerlingen te ondersteunen tijdens de overstap van de basisschool naar de middelbare school en de voorbereiding op de profielkeuze. Bij aanvang van leerjaar 4 hebben de leerlingen de mogelijkheid om de mentor te kiezen, waarvan zij vinden dat hij/zij het beste bij hem/haar past. Hierdoor voelt de leerling zich gekend en heeft hij een persoonlijke begeleider gekregen die met hem meekijkt naar de planning en de resultaten gedurende leerjaar 4 en 5.

Leerlingenpanel
 

Leerlingen mee laten praten en beslissen over zaken binnen hun eigen schoolloopbaan, dat is het doel van het leerlingenpanel van de vwo-kolom. Periodiek gaan zij met de teamleider in gesprek over praktische zaken, maar ook over onderwijsontwikkelingen. Hun frisse, open blik en eerlijke mening zorgt voor nieuwe ideeën en inzichten en draagvlak voor beslissingen die worden genomen. Iedere leerling uit de kolom mag hierin plaatsnemen.